{"id":5356,"date":"2024-04-18T15:22:54","date_gmt":"2024-04-18T18:22:54","guid":{"rendered":"https:\/\/padrejosimo.com.br\/site\/?post_type=revista_radio&p=5356"},"modified":"2024-04-18T15:22:54","modified_gmt":"2024-04-18T18:22:54","slug":"revista-de-radio-no557-18-de-abril-de-2024","status":"publish","type":"revista_radio","link":"https:\/\/padrejosimo.com.br\/site\/revista_radio\/revista-de-radio-no557-18-de-abril-de-2024\/","title":{"rendered":"Revista de R\u00e1dio N\u00ba557 – 18 de abril de 2024"},"content":{"rendered":"

INSTITUTO CULTURAL PADRE JOSIMO\u00a0<\/b><\/p>\n

PROGRAMA REVISTA DE R\u00c1DIO<\/b><\/p>\n

Produ\u00e7\u00e3o e apresenta\u00e7\u00e3o: <\/b>Frei Jo\u00e3o Osmar<\/span><\/p>\n

557\u00ba programa: <\/b>18 de abril de 2024:<\/span><\/p>\n

1- Resenha: <\/b>Hoje vamos falar sobre o Projeto Piloto do INCRA que leva inclus\u00e3o digital a cinco assentamentos da Reforma Agr\u00e1ria no RS. Cada escola que recebeu a sala digital ficou respons\u00e1vel por ceder como contrapartida o espa\u00e7o f\u00edsico adequado e mobili\u00e1rio. Em locais onde n\u00e3o havia essa disponibilidade \u2013 como na Escola Estadual Chico Mendes, de Hulha Negra \u2013 a pr\u00f3pria comunidade desafiou-se a reunir esfor\u00e7os e se mobilizar pela constru\u00e7\u00e3o. Leia o material na \u00edntegra acessando o link abaixo:<\/span><\/p>\n

Projeto piloto do Incra leva inclus\u00e3o digital a cinco | Cidades (brasildefators.com.br)<\/span><\/a><\/p>\n

Professora que conduziu a\u00e7\u00f5es comparou experimentos com ‘sementes’ que precisam ser cultivadas para ‘frutificar’<\/span><\/p>\n

\u201c\u00c9 importante para as escolas do campo localizadas no territ\u00f3rio da Reforma Agr\u00e1ria ter acesso \u00e0 Internet. Mas tamb\u00e9m \u00e9 importante para a Internet ter acesso ao que se fez e a tudo o que se realiza nessas escolas e nesse territ\u00f3rio\u201d, resumiu a professora Ana Giordani, da Universidade Federal Fluminense (UFF), na inaugura\u00e7\u00e3o de uma das cinco salas digitais que integram o projeto piloto do Instituto Nacional de Coloniza\u00e7\u00e3o e Reforma Agr\u00e1ria (Incra), instaladas junto a escolas do campo em assentamentos da Reforma Agr\u00e1ria no RS.<\/span><\/p>\n

\u201cS\u00e3o apenas cinco sementinhas que inicialmente pudemos plantar, sementes que queremos entregar agora, que precisar\u00e3o ser bem cuidadas e cultivadas para germinar na forma de direitos para os assentados e as assentadas, s\u00e3o cinco sementinhas que temos para mostrar que esse projeto d\u00e1 certo e multiplic\u00e1-lo para todos os assentamentos do pa\u00eds\u201d, completou Giordani. Conforme a superintend\u00eancia do Incra no RS relatou ao <\/span>Brasil de Fato RS<\/b>, o plano inicial era atender comunidades pr\u00f3ximas a Porto Alegre \u2013 por quest\u00f5es t\u00e9cnicas e log\u00edsticas \u2013, mas acabou adequado e atualmente abrange outras tr\u00eas regi\u00f5es onde as dificuldades de transporte e comunica\u00e7\u00e3o s\u00e3o uma constante. A inten\u00e7\u00e3o \u00e9 aperfei\u00e7oar a proposta a partir da experi\u00eancia inicial para estend\u00ea-la a outros assentamentos e demais superintend\u00eancias do pa\u00eds.<\/span><\/p>\n

Os locais atendidos na primeira etapa s\u00e3o a Escola Estadual de Ensino M\u00e9dio Joceli Corr\u00eaa, no assentamento Rondinha (localizado no munic\u00edpio de J\u00f3ia); Escola Estadual de Ensino M\u00e9dio Ant\u00f4nio Conselheiro, no assentamento Bom Ser\u00e1 (em Santana do Livramento); Escola Estadual Chico Mendes, do assentamento Santa Elmira (em Hulha Negra); Instituto de Educa\u00e7\u00e3o Josu\u00e9 de Castro, do assentamento Filhos de Sep\u00e9 (em Viam\u00e3o); e Escola Estadual de Ensino M\u00e9dio Nova Sociedade, do assentamento Itapu\u00ed (em Nova Santa Rita). A inten\u00e7\u00e3o de gerar frutos \u00e9 expressa no logotipo da Sala Digital em que uma semente se soma ao s\u00edmbolo da conectividade, representada em nuances do marrom \u2013 da terra \u2013, ao azul, do c\u00e9u. A parte f\u00edsica de cada Sala Digital \u00e9 composta por 20 computadores e antena de internet. Quatro t\u00e9cnicos sediados em Porto Alegre prestam aux\u00edlio em tecnologia da informa\u00e7\u00e3o e assessoria pedag\u00f3gica. Al\u00e9m disso, um treinamento realizado em mar\u00e7o capacitou tutores indicados pelos assentados para organizar o funcionamento dos espa\u00e7os e orientar presencialmente os usu\u00e1rios. O prazo de trabalho da estrutura de apoio \u00e9 de um ano, mas pode ser prorrogado. Os laborat\u00f3rios experimentais localizam-se junto a institui\u00e7\u00f5es de ensino, mas s\u00e3o abertos a todos os assentados.<\/span><\/p>\n

Cada escola que recebeu a sala digital ficou respons\u00e1vel por ceder como contrapartida o espa\u00e7o f\u00edsico adequado e mobili\u00e1rio. Em locais onde n\u00e3o havia essa disponibilidade \u2013 como na Escola Estadual Chico Mendes, de Hulha Negra \u2013 a pr\u00f3pria comunidade desafiou-se a reunir esfor\u00e7os e se mobilizar pela constru\u00e7\u00e3o. \u201c\u00c9 uma oportunidade importante para nossas crian\u00e7as, ouvimos o chamado e inicialmente nos assustamos com o prazo curto para responder, mas n\u00e3o foi preciso mais do que uma consulta a um grande parceiro da escola, ao Frei S\u00e9rgio, do Instituto Cultural Padre Josimo, para que tiv\u00e9ssemos certeza de que mais uma vez as pessoas no nosso entorno fariam a diferen\u00e7a e esse projeto seria concretizado\u201d, explica a professora Cenira Hann. Olhando com orgulho para a casa constru\u00edda no terreno da escola Chico Mendes, especialmente para acolher o projeto, Cenira destacou o apoio de dezenas de volunt\u00e1rios, cooperativas, institui\u00e7\u00f5es e, principalmente, assentados e assentadas que abra\u00e7aram a ideia e colocaram m\u00e3os \u00e0 obra. A configura\u00e7\u00e3o dos equipamentos buscou atender as especificidades dos agricultores. Por isso, os computadores possuem mouse refor\u00e7ado a fim de facilitar o manuseio e os terminais apresentam capacidade limitada de armazenamento interno, visando aumentar a vida \u00fatil, com foco na internet. Mesmo com esses cuidados, surgiram novas necessidades durante a implanta\u00e7\u00e3o. Como resultado, os kits foram acrescidos de projetor e impressora e, em breve, receber\u00e3o tel\u00e3o. \u201cAs salas v\u00e3o elevar o conhecimento dos nossos jovens e abrir espa\u00e7o tamb\u00e9m para fam\u00edlias mais idosas, que t\u00eam dificuldade de acesso \u00e0 comunica\u00e7\u00e3o e \u00e0 internet. V\u00e3o contribuir inclusive nos processos de regulariza\u00e7\u00e3o, titula\u00e7\u00e3o e cadastro dos lotes\u201d, prev\u00ea o superintendente regional do Incra\/RS, Nelson Jos\u00e9 Grasselli.<\/span><\/p>\n

O dirigente lembra que a tecnologia encurta dist\u00e2ncias e facilita a vida dos interessados, aperfei\u00e7oando a infraestrutura dos assentamentos junto com fatores como estradas e sa\u00fade. Nesse sentido, \u00e9 uma ferramenta que completa a conquista da terra e deve fazer parte do cotidiano dos agricultores. No mesmo sentido se manifestou Salete Carollo, integrante da dire\u00e7\u00e3o nacional do Movimento dos Trabalhadores e Trabalhadoras Rurais Sem Terra (MST). Para ela est\u00e1 posto um novo desafio, agora, aos Sem Terrinhas, que v\u00e3o precisar ajudar os seus familiares a acessar a tecnologia e tamb\u00e9m aprender a utilizar os equipamentos para ter autonomia. A dirigente fez quest\u00e3o de inclusive sentar junto aos alunos na abertura da sala para conhecer o espa\u00e7o e incentiv\u00e1-los a desde j\u00e1 aceitar o desafio de compartilhar os seus conhecimentos com os mais velhos. A assentada Arlete Bulc\u00e3o Pinto lembrou que todos os filhos passaram por aquela escola e agora a ca\u00e7ula, que ainda est\u00e1 estudando, ter\u00e1 a responsabilidade junto com seus colegas e professores de tornar a Sala Digital em um local de transforma\u00e7\u00e3o. \u201cVoc\u00eas, Sem Terrinhas, precisam se apropriar desse espa\u00e7o e tirar o melhor desses equipamentos, voc\u00eas v\u00e3o ter a oportunidade de aprender e tamb\u00e9m de nos ensinar\u201d, assinalou a agricultora. Falando \u00e0 assessoria do Incra, o coordenador-geral, professor Marco Aur\u00e9lio Sanfins, da Universidade Federal Fluminense (UFF), define a Sala Digital como \u201cum projeto vivo\u201d. Al\u00e9m de permitir a incorpora\u00e7\u00e3o de novos itens materiais, a iniciativa poder\u00e1 desenvolver cursos espec\u00edficos para os agricultores ampliando o universo de possibilidades oferecidas via internet e os 11 treinamentos disponibilizados atualmente pela UFF. Uma pesquisa em parceria com a Universidade Federal do Rio Grande do Sul (Ufrgs) realizada em dois momentos pretende captar as mudan\u00e7as percebidas pelas fam\u00edlias a partir da iniciativa.<\/span><\/p>\n

2- Testemunho\/entrevista:<\/b> Hoje vamos ouvir o testemunho de Jefferson Machado, nascido no RJ, filho de fam\u00edlia militante, seu pai era marinheiro e participou da luta e resist\u00eancia de sua categoria. \u00c9 Franciscano Secular, tendo iniciado ainda na adolesc\u00eancia sua participa\u00e7\u00e3o na JUFRA – Juventude Franciscana, foi coordenador regional da OFS. Dentre muitas outras atividades que Gilberto participa, hoje \u00e9 Coordenador da Casa Franciscana no Rio de Janeiro, pr\u00f3xima \u00e0 Central do Brasil, que \u00e9 ligada ao Servi\u00e7o Franciscano de Solidariedade SEFRAS, onde servem em torno de 300 refei\u00e7\u00f5es di\u00e1rias ao povo que vive nas ruas. Participou do 12\u00ba Encontro Nacional de F\u00e9 e Pol\u00edtica em BH no in\u00edcio deste m\u00eas.<\/span><\/p>\n

3- M\u00fasica: <\/b>Canta Francisco, com Bruno Scapolan;<\/span><\/p>\n

4- Fotos: <\/b>Da internet – Jefferson com familiares e em atividades de promo\u00e7\u00e3o da dignidade das pessoas:<\/span><\/p>\n

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